2017年7月，中国国务院发布《新一代人工智能发展规划》提出在中小学阶段推广编程，人工智能上升为国家发展战略。明确指出应逐步开展全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育。
2018年，浙江作为高考改革试点省，正式将信息技术纳入高考科目，其考试范围包括编程、数据库处理、表格处理等。在浙江省公布的选考科目范围中，有48所“211”高校的338个专业，指定信息技术为选考科目，在高校公布的选考科目范围中，他的上榜率仅次于物理和化学。
随后，山东、北京、天津等城市陆续把 Python
编程纳入中小学课程，在这一系列政策背后，可以看到国家在培育高水平人工智能创新人才方面的布局。随着人工智能行业的快速发展，更多的家长主动为孩子选择编程课，旨在锻炼孩子的逻辑思维和动手实践能力，将兴趣与未来职业的发展融为一体。
自2018年起，借鉴北京地区中小学科技类课程设置，结合河北基础教育的实际情况，我校陆续推出Scratch(图形化)、C语言、Python、网页设计等系列课程，满足了中小学生对编程课学习的需要，迅速提升了中小学生的科学素养和实践动手能力。
自2019年以来，编程班的同学在全国青少年等级考试、河北省校外杯等比赛项目中屡获佳绩，2020年全新计算机教学机房投入使用，完善的教学硬件，改善了教育环境，进一步提升了教学水平。
青少年编程课程是一门综合学科，它融合信息学、数学、生物、英语等诸多学科知识，结合计算机技术，将所学知识应用于解决实际问题、科学探索、逻辑分析、作品创作等诸多方面，通过各阶段的学习，使得学生更思维敏捷，尤其是在接受新知识和创新能力方面，编程课更具有得天独厚的优势。
用文字记录一个父亲和儿子的快乐生活，让孩子有一个快乐有趣的童年，健康的成长是每个家长的希望。为了提升同学们的写作能力，丰富业余生活，开始我们的文学之旅...
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